Lernen und Engagement. Zum Zusammenhang von Studium und Tätigsein im Weiterbildenden Studium für SeniorInnen an der Universität Dortmund.

Sonst. Personen	Veelken, Ludger (Hrsg.); Gösken, Eva (Hrsg.); Pfaff, Matthias (Hrsg.)
Institution	Arbeitskreis Universitäre Erwachsenenbildung - Hochschule und Weiterbildung (Bielefeld); Bundesarbeitsgemeinschaft "Wissenschaftliche Weiterbildung für Aeltere"
Titel	Lernen und Engagement. Zum Zusammenhang von Studium und Tätigsein im Weiterbildenden Studium für SeniorInnen an der Universität Dortmund.
Quelle	Bielefeld: Arbeitskreis Universitäre Erwachsenenbildung (1998), 93 S.Verfügbarkeit
Reihe	Studium und wissenschaftliche Weiterbildung für ältere Erwachsene. 2
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-88272-118-9
Schlagwörter	Bildungsforschung; Soziale Herkunft; Gerontologie; Dortmunder Modell; Lernen; Lernverhalten; Wertorientierung; Praktikum; Studienerfolg; Soziologie; Erwachsenenbildung; Wissenschaftliche Weiterbildung; Teilnehmer; Seniorenstudium; Altenpflege; Abschlussarbeit; Bewertung; Tätigkeitsfeld; Alter Mensch; Deutschland
Abstract	Im vorliegenden Band nehmen die Autorinnen und Autoren zum Teil Bezug auf die Anfänge des Weiterbildenden Studiums für SeniorInnen, auf ursprüngliche Ideen und Konzepte, und stellen sie der aktuellen Situation gegenüber, um Entwicklungslinien, Veränderungen, neuentstandene Fragestellungen und weiterführende Perspektiven herauszuarbeiten. Aktuelle sozialstaatliche Daten, theoriegeleitete Überlegungen zu einer reflexiven Gerontologie, sowie neue Ergebnisse der Begleitforschung werden präsentiert, letztere insbesondere unter dem Aspekt des für das "Dortmunder Modell" konstituierenden Zusammenhangs von Lernen und Tätigsein. Inhalt: Pfaff, Konrad: Eine reflexive Gerontologie als kritisch-skeptisches Werkzeug der älteren Generation, die als erste Generation unter den starken Druck gesellschaftlicher Erwartung von Individuation und Subjektivität geriet. - Pfaff, Matthias/Angilletta, Salvatore-Pasquale: Sozialdaten und Teilnehmerprofil. - Veelken, Ludger/Kamm, Katja: Das Praktikum - Einübungsfeld in neue "Traumbereiche". - Gösken, Eva/Bernau, Nicole: Lernen im Alter als subjektbezogene Tätigkeit. - Pfaff, Matthias: Wissenschaftliche Weiterbildung und nachberufliche Tätigkeit. (HoF/Text übernommen).
Erfasst von	Institut für Hochschulforschung (HoF) an der Martin-Luther-Universität Halle-Wittenberg
Update	1999_(CD)