Hochbegabte Jugendliche und ihre Peer-Beziehungen.

Autor/in	Kovaltchouk, Oxana L.
Titel	Hochbegabte Jugendliche und ihre Peer-Beziehungen. Gefälligkeitsübersetzung: Highly talented adolescents and their peer relations.
Quelle	Regensburg: Roderer (1998), 191 S.Verfügbarkeit Zugl. München, Univ., Diss., 1997
Reihe	Theorie und Forschung. Psychologie. 175
Beigaben	Abbildungen 47; Tabellen 25
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Monographie
ISBN	3-89073-276-3
Schlagwörter	Freundschaft; Hochbegabung; Persönlichkeitsmerkmal; Psychosozialer Faktor; Zufriedenheit; Soziale Anpassung; Soziale Beziehung; Freundschaft; Sexualität; Hochschulschrift; Hochbegabung; Zufriedenheit; Soziale Anpassung; Soziales Verhalten; Peer Group; Sozioökonomischer Faktor; Sexualität; Hochschulschrift; Jugendlicher
Abstract	Die Studie basiert auf der Annahme, daß die Beziehungen zwischen Hochbegabung und individuellem sozialen Verhalten, sozialer Anpassung und Zufriedenheit von weiteren Variablen abhängen. Im Mittelpunkt der Arbeit steht die systematische Erfassung des Zusammenhangs zwischen verschiedenen Charakteristiken der Peer-Beziehungen, Begabungsfaktoren und nichtkognitiven Persönlichkeitsvariablen bei hochbegabten Jugendlichen im Vergleich zu nichthochbegabten. Dazu gehören die Berücksichtigung subjektiver Empfindungen, die Bewertung der Beziehungszufriedenheit sowie Identifizierung eventuell vorhandener Probleme und Schwierigkeiten mit den Gleichaltrigen. Dabei werden sozioökonomische Hintergrundvariablen kontrolliert und der Einfluß des Geschlechts berücksichtigt. Die Erhebung nichtkognitiver Persönlichkeitsmerkmale zeichnet ein differenziertes Bild von der Persönlichkeit und von der psycho-sozialen Anpassung hochbegabter Jugendlicher nach. Fazit: Mit steigendem Alter wird die Peer-Gruppe als zunehmend weniger unterstützend wahrgenommen; in gleichem Maße werden enge Freundschaften und heterosexuelle Beziehungen immer wichtiger. Der deutlichste Unterschied zwischen den beiden untersuchten Begabungsgruppen liegt darin, nach welchen Kriterien sie ihre Beziehungen beurteilen. (prb).
Erfasst von	GESIS - Leibniz-Institut für Sozialwissenschaften, Mannheim
Update	2001_(CD)