Lernen mit Lösungsbeispielen in der kaufmännischen Erstausbildung. Versuche der Optimierung einer Lernmethode.

Autor/inn/en	Stark, Robin; Gruber, Hans; Renkl, Alexander; Mandl, Heinz
Titel	Lernen mit Lösungsbeispielen in der kaufmännischen Erstausbildung. Versuche der Optimierung einer Lernmethode.
Quelle	Aus: Beck, Klaus (Hrsg.); Dubs, Rolf (Hrsg.): Kompetenzentwicklung in der Berufserziehung. Kognitive, motivationale und moralische Dimensionen kaufmännischer Qualifizierungsprozesse. Stuttgart: Steiner, Franz (1998) S. 24-37Verfügbarkeit
Reihe	Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik. Beiheft. 14
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
ISBN	3-515-07408-2
Schlagwörter	Berufsausbildung; Deutschland; Kaufmännischer Beruf; Selbst gesteuertes Lernen; Berufsausbildung; Ausbildungsmethode; Bankberuf; Kaufmännischer Beruf; Quantitative Angaben; Deutschland
Abstract	In einem Experiment mit Auszubildenden im Bankgewerbe wurde untersucht, wie der Erwerb anwendungsbereiten Wissens gefördert werden kann. Zum einen wurde überprüft, ob die Vorgabe unterschiedlicher Lösungsbeispiele sinnvoll ist; zum anderen wurde die Wirkung einer Anleitung zur Selbsterklärung untersucht. Durch die Anleitung zur Selbsterklärung konnte die Leistung wesentlich gefördert werden. Besonders Auszubildende mit niedrigem Vorwissen profitierten von der Anleitung. Mit dem Ergebnis dieses Experiments belegen die Verfasser, dass im Bereich des kaufmännischen Rechnens der Einsatz von ausgearbeiteten Lösungsbeispielen in Kombination mit einer Anleitung zur Selbsterklärung zu hohen Lernleistungen führt. Forschungsmethode: anwendungsorientiert. (BIBB).
Erfasst von	Bundesinstitut für Berufsbildung, Bonn
Update	2000_(CD)