Gestaltung und Öffnung von Schule. Ein Konzept zur Unterstützung von Lernqualität und zur Schulentwicklung "von unten".

Autor/in	Schirp, Heinz
Titel	Gestaltung und Öffnung von Schule. Ein Konzept zur Unterstützung von Lernqualität und zur Schulentwicklung "von unten".
Quelle	Aus: Risse, Erika (Hrsg.): Von der Bildungsplanung zur Schulentwicklung. Reiner Brockmeyer zu ehren. Neuwied: Luchterhand (1998) S. 204-217Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Erziehung; Kompetenz; Selbstständigkeit; Deutschland; Erziehung; Lernen; Planung; Qualität; Schule; Soziales Lernen; Unterricht; Verantwortung; Schulentwicklung; Kompetenz; Selbstständigkeit; Fächerübergreifender Unterricht; Modellversuch; Offene Schule; Schulleben; Planung; Schule; Schulentwicklung; Schulkultur; Schulleben; Offene Schule; Interkulturelle Bildung; Lernen; Soziales Lernen; Unterricht; Fächerübergreifender Unterricht; Modellversuch; Verantwortung; Qualität; Deutschland
Abstract	Das Modellprojekt "Gestaltung des Schullebens und Öffnung von Schule" (GÖS) blickt auf eine zehnjährige Erfahrung zurück. Die beiden Konzepte Verbesserung der Lernqualität und Fragen Schulentwicklung sind schulpolitisch und schulpraktisch noch immer aktuell und höchst bedeutsam. Auf dem Hintergrund dieser Konzepte geht der Autor folgenden Fragen nach: 1. Welche Leitideen und Handlungsfelder des GÖS-Ansatzes haben sich als tragfähig und richtungsweisend für die Verbesserung von Lernqualität erwiesen? 2. Wie verhält sich das Unterstützungsmodell des GÖS-Ansatzes zu aktuellen Konzepten von Schulentwicklung? 3. Welche Effekte hat das Modell-Projekt GÖS auf die Entwicklung von Schulqualität? (DIPF/Sch.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)