Bilinguale Schulen im In- und Ausland. Strukturen, Ziele und Fragen der Anerkennung ihrer Abschlüsse.

Autor/in	Stoldt, Peter H.
Titel	Bilinguale Schulen im In- und Ausland. Strukturen, Ziele und Fragen der Anerkennung ihrer Abschlüsse. Gefälligkeitsübersetzung: Bilingual schools at home and abroad. Structures, aims and issues of recognition of their certificates.
Quelle	Aus: Göhlich, Michael (Hrsg.): Europaschule - das Berliner Modell. Beiträge zu zweisprachigem Unterricht, Europäischer Dimension, interkultureller Pädagogik und Schulentwicklung. Neuwied: Luchterhand (1998) S. 39-46Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Deutschland; Europa; Fachunterricht; Anerkennung; Auslandsschule; Bildungsabschluss; Auslandsschule; Bildungsabschluss; Deutsch als Fremdsprache; Bilingualer Unterricht; Bilingualismus; Fachunterricht; Anerkennung; Deutschland; Europa
Abstract	Der Autor geht zunächst kurz auf Definitionen zum Begriff "Bilingualität" ein. Er stellt bilinguale Angebote innerhalb Deutschlands vor, wirft einen Blick auf die bikulturellen deutschen Auslandsschulen innerhalb Europas sowie die deutschsprachigen Auslandsschulen weltweit. Er charakterisiert bilingualen Fachunterricht im Kontext der Programme zur Förderung der deutschen Sprache in MOE- und GUS-Staaten, aber auch in einigen westeuropäischen Ländern. Ausführlich widmet er sich dem "Instrument der Anerkennung" von Zeugnissen, Abschlüssen und Berechtigungen. (DIPF/St.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2000_(CD)