Integration von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung in den Klassen 5 bis 7 einer Hauptschule

Autor/inn/en	Hagge, Uta; Siegmund, Rainer
Titel	Integration von Schülerinnen und Schülern mit geistiger Behinderung in den Klassen 5 bis 7 einer Hauptschule - ein Erfahrungsbericht.
Quelle	Aus: Gemeinsam leben, lernen und arbeiten : Perspektiven gemeinsamer Erziehung / hrsg. von Klaus Hasemann u. Wolfgang Podlesch. Baltmannsweiler: Schneider-Verl. Hohengehren (1998) S. 140-144Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Soziale Integration; Pubertät; Kind; Schuljahr 05; Schuljahr 06; Schuljahr 07; Integrationsklasse; Sekundarstufe I; Orientierungsstufe; Hauptschule; Schulische Integration; Unterrichtsorganisation; Geistige Behinderung; Rahmenbedingung; Geistig Behinderter; Eckernförde; Schleswig-Holstein
Abstract	In ihrem Bericht schildern die Autoren ihre Erfahrungen mit der schulischen Integration von drei geistigbehinderten Kindern. Die Kinder wurden nach der 4. Klasse in der Albert-Schweitzer-Schule Eckernförde (Hauptschule) in einer Integrationsklasse beschult. Es werden die Rahmenbedingungen der Integrationsklasse seit Beginn des 5. Schuljahres, die Organisation der Unterrichtsarbeit (anhand des Stundenplanes in der Klasse 7) und die soziale Eingliederung der geistigbehinderten Kinder beschrieben. Im Fazit werden Bedingungen und Voraussetzungen für eine erfolgreiche Integrationsarbeit genannt. (BIL/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	2000_(CD)