Brandenburg.

Autor/in	Schöler, Jutta
Titel	Brandenburg.
Quelle	Aus: Rosenberger, Manfred (Hrsg.): Schule ohne Aussonderung. Idee, Konzepte, Zukunftschancen. Pädagogische Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher. Berlin; Neuwied: Luchterhand (1998) S. 177-200Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Frühförderung; Integrative Beschulung; Schulrecht; Beratungsstelle; Schulische Integration; Gesetz; Finanzierung; Sonderpädagogischer Förderbedarf; Fallbeispiel; Feststellungsverfahren; Gutachten; Förderausschuss; Brandenburg
Abstract	Der folgende Beitrag gibt einen Überblick über die gesetzlichen Möglichkeiten und die strukturellen Maßnahmen, die im Land Brandenburg für die gemeinsame Erziehung von behinderten und nichtbehinderten Kindern in den vergangenen sieben Jahren (seit 1990) geschaffen wurden. (Orig.) Die Autorin geht auf die Fianzierung der gemeinsamen Erziehung ein; beschäftigt sich mit sonderpädagogischen Förder- und Beratungsstellen, Frühförder- und Beratungsstellen sowie mit der Rolle der IntegrationsberaterInnen in den Kreisen, stellt das Verfahren zur Feststellung des sonderpädagogischen Förderbedarfs (hier aus der Sicht eines Elternpaares, welches ihr behindertes Kind in eine 1. Grundschulklasse am Wohnort einschulen lassen will) vor und verdeutlicht an einem Beispiel, wie entscheidend unterschiedlich der Blick auf ein Kind sein kann und welche Folgen für den Lernort dieses Kindes dies haben kann. (BIL/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)