Berlin.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Heyer, Peter
Titel	Berlin.
Quelle	Aus: Rosenberger, Manfred (Hrsg.): Schule ohne Aussonderung. Idee, Konzepte, Zukunftschancen. Pädagogische Förderung behinderter und von Behinderung bedrohter Kinder und Jugendlicher. Berlin; Neuwied: Luchterhand (1998) S. 162-176Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Integrative Beschulung; Schulrecht; Integrationsklasse; Sekundarstufe I; Grundschule; Lehrer; Schulische Integration; Unterricht; Bilanz; Perspektive; Praxis; Rahmenbedingung; Förderausschuss; Berlin
Abstract	Nach einer ausführlichen Einführung in die schulrechtlichen Grundlagen der Integration in Berlin stellt der Verfasser die Arbeit der Förderausschüsse dar, spricht über geltende Rahmenbedingungen für Integrationsklassen und zeigt, wie die Umsetzung der gemeinsamen Erziehung und des gemeinsamen Unterrichts im Grund- und Sekundarschulbereich erfolgt. Er vermittelt einen Einblick in den Stand der integrationspädagogischen Lehrerbildung und beendet seinen Beitrag mit dem Abschnitt "Bilanz und Perspektiven". Dabei unterscheidet er Grundschule, Sekundarbereich I und Lehrerbildung. (BIL/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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