Internationale Entwicklungen bei der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.

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Autor/in	Schöler, Jutta
Titel	Internationale Entwicklungen bei der gemeinsamen Erziehung behinderter und nichtbehinderter Schülerinnen und Schüler in der Sekundarstufe I.
Quelle	Aus: Preuss-Lausitz, Ulf (Hrsg.); Maikowski, Rainer (Hrsg.): Integrationspädagogik in der Sekundarstufe. Gemeinsame Erziehung behinderter und nichtbehinderter Jugendlicher. Weinheim: Beltz (1998) S. 54-66Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Sammelwerksbeitrag
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Dänemark; Finanzierung; Italien; Frequenz; Schulische Integration; Schulklasse; Integrative Beschulung; Schulklasse; Sekundarstufe I; Schulische Integration; Übergang Schule - Beruf; Frequenz; Finanzierung; Rahmenbedingung; Übergangssystem; Dänemark; Italien
Abstract	Die Autorin stellt allgemeine internationale Vereinbarungen zur ( schulischen) Integration Behinderter vor und geht ausführlich auf die Rahmenbedingungen integrativen Unterrichts in der Sekundarstufe I Dänemarks und Italiens ein. Dabei nennt sie spezielle Regelungen zur gemeinsamen Erziehung (Entscheidungskompetenzen und Bewilligungspraxis von zusätzlichem Betreuungs- und Lehrpersonal, Senkung der Klassenfrequenz, Finanzierung, Übergang in die weiterführenden Schulen und in die Arbeitswelt). (BIL/Kr).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1999_(CD)

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