Integratives pädagogisch-therapeutisches Vorgehen in der stationären gruppentherapeutischen Arbeit mit verhaltensauffälligen Jugendlichen.

Autor/inn/en	Lude, Werner; Adam, Gertrud; Adam, Albert
Titel	Integratives pädagogisch-therapeutisches Vorgehen in der stationären gruppentherapeutischen Arbeit mit verhaltensauffälligen Jugendlichen.
Quelle	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 39 (1990) 8, S. 293-300Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7034
URN	urn:nbn:de:0111-opus-27244
Schlagwörter	Integrative Pädagogik; Integrativer Ansatz; Pädagogik; Entwicklungsphase; Integrative Therapie; Erziehungshilfe; Verhaltensauffälligkeit; Gruppenarbeit; Integrative Didaktik; Stationäre Behandlung; Therapie; Verhaltensauffälliger; Jugendhilfe; Stationäre Jugendhilfe; Gruppentherapie; Gruppenleiter; Heimjugendlicher; Jugendlicher
Abstract	In diesem Aufsatz wird über stationäre pädagogisch-therapeutische Gruppenarbeit mit verhaltensauffälligen Jugendlichen berichtet. Es wird gezeigt, wie die, gerade für die stationäre Erziehungshilfe geforderte Integration von Pädagogik und Therapie, gruppentherapeutisch umgesetzt wird, in welchem institutionellen Kontext die Gruppenarbeit angesiedelt ist und welche praktischen Erfahrungen mit verhaltensauffälligen Jugendlichen den Ausgangspunkt für die Durchführung und Entwicklung der gruppentherapeutischen Arbeit bilden. Die Ausgangsbedingungen, die Ziele und der Entwicklungsprozess einer Therapiegruppe, die über einen Zeitraum von 2 Jahren bestand, werden dargestellt und vier Entwicklungsphasen herausgearbeitet und erläutert. Ausführungen über das Selbstverständnis der Gruppenleiter, allgemeine Erfahrungen über die Gestaltung pädagogisch-therapeutischer Gruppenarbeit mit verhaltensauffälligen Jugendlichen und eine Bilanz über die vorläufigen Ergebnisse der Gruppenarbeit bilden den Abschluss der Arbeit. (DIPF/ Orig.). This article describes a group project involving educational-therapeutic work on an inpatient basis with behaviourally disturbed adolescents. It shows how the integration of education and therapy, which is considered so necessary at the inpatient level, is achieved in group therapy and it describes as well the institutional framework within which the group project is carried out, as well as the type of practical experience with behaviourally disturbed adolescents which preceded the development and application of the group therapy work. The initial conditions, aims and the development process of the group therapy which took place over a period of two years are presented and four development phases are identified and explained. The article ends with observations concerning the self-evaluation of the group leaders, the general experience gained in the setting up of educational therapeutic group work with behaviourally disturbed adolescents and a review of the preliminary results of the group project. (DIPF/ Orig.).
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	2011/1