Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Schmidkunz, Heinz; Lindemann, Helmut; Büttner, Dietrich |
|---|---|
| Titel | Darstellen und Denken in Kreisprozessen - ein anschauliches Verfahren zum besseren Verständnis chemischer Vorgänge. |
| Quelle | In: Naturwissenschaften im Unterricht. Chemie, 1 (38) (1990) 4, S. 4-9Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0946-2139 |
| Schlagwörter | Sekundarbereich; Schüler; Didaktische Analyse; Lehrmodell; Unterrichtsmaterial; Chemieunterricht; Experimentelle Chemie; Experimentieranleitung; Kupfer; Redoxreaktion; Energieumwandlung; Kreisprozess; Katalyse; Recycling; Grafische Darstellung; Handreichung; Konzeption |
| Abstract | In der Natur erfolgen Stoff- und Energieumsätze in vernetzten Cyclen. Im naturwissenschaftlichen Unterricht sollten daher Kreisprozesse behandelt werden. Bei der Auswahl exemplarischer Fälle sind didaktische, ökologische und ökonomische Kriterien zu berücksichtigen. Das Denken in Kreisprozessen kann auch auf den Lernprozeß selbst übertragen werden. Eine Reihe beispielhafter Kreisprozesse, die jeweils typische Merkmale tragen, werden vorgestellt und anhand von grafischen Darstellungen erläutert: Kunststoff-, Aluminium-Recycling, Oxidation und Reduktion von Kohlenstoff, Katalyse-Prozesse, ATP-Energie-Kreislauf, u. a. Ein Kreisprozeß mit Kupfer wird besonders ausführlich dargestellt, weil er das Prinzip besonders deutlich werden läßt, und die zugehörigen Experimente sich für Schülerübungen eignen. Zu den fünf Reaktionsschritten werden die Chemikalien und Materialien, die Durchführung und die Ergebnisse beschrieben. (HIBS/Schm). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1997_(CD) |
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