Aspekte innerer Differenzierung in Grund- und Sonderschule. 4.

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Autor/in	Geist, Peter
Titel	Aspekte innerer Differenzierung in Grund- und Sonderschule. 4.
Quelle	In: Lehrer-Journal. Sonderschulmagazin, 12 (1990) 9, S. 7-9Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0930-696X
Schlagwörter	Individualisierung; Differenzierender Unterricht; Unterrichtsorganisation; Unterrichtsmaterial; Unterricht; Sonderschule; Handreichung; Lernbehinderter
Abstract	Vorgestellt werden unterschiedliche Verlaufsstrukturen im Rahmen eines differenzierenden Unterrichts. Sie werden unterteilt in Differenzierungen hinsichtlich Aufgabenstellungen (Unterrichtsende, Hausaufgaben), Lernhilfen und differenzierender Bearbeitung eines Unterrichtsgegenstandes. Es wird eine Reihe von Beispielen gegeben; Abbildungen und Tabellen veranschaulichen das Dargestellte. (Wird fortgesetzt.) (HIBS/Df).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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