Priority: Testing - Instruction - Primary level. (Themenheft).

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Institution	American Council on the Teaching of Foreign Languages
Titel	Priority: Testing - Instruction - Primary level. (Themenheft).
Quelle	In: Foreign language annals, 23 (1990) 5, S. 369-480Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-718X
Schlagwörter	Testkriterium; Frühbeginn; Sprachlabor; Primarbereich; Lehrerausbildung; Didaktische Grundlageninformation; Differenzierung; Authentisches Lehrmaterial; Computer; Lehrmaterialentwicklung; Video; Fremdsprachenunterricht; Landeskunde
Abstract	Themenschwerpunkte des Hefts liegen auf folgenden Bereichen der Fremdsprachendidaktik: 1) Testverfahren, 2) technische Unterrichtsmittel, 3) Fruehbeginn beim Fremdsprachenlernen, 4) Heterogenitaet von Lernergruppen und Probleme der Differenzierung. Zu "Testing" findet sich im Leitartikel (Grant Henning: "Priority Testing: Priority Issues in the Assessment of Communicative Language Abilities", S. 379 - 384), dem drei Aufsaetze als "Reactions folgen: Elana Shohamy: "Language Testing Priorities: A Different Perspective", (S. 385 - 394); Charles W. Stansfield: "Some Foreign Language Test Development Priorities for the Last Decade of the Twentieth Century", (S. 395 - 401) und Dale L. Lange: "Priority Issues in the Assessment of Communicative Language Abilities", (S. 403 - 407). In den Bereich "Unterrichtstechnologie" fuehrt ebenfalls ein Leitartikel ein (James P. Pusack/Sue K. Otto: "Applying Instructional Technologies" S. 409 - 417), an den mehrere kritische Stellungnahmen anschliessen (von Jerry W. Larson (S. 419 - 420); LeeAnn Stone (S. 421 - 422), Nina Garrett (S. 427 - 429). Dem fruehzeitig einsetzenden Fremdsprachenunterricht an der Primarschule widmen sich Myriam Met und Nancy Rhodes ("Elementary School Foreign Language Instruction: Priorities fuer the 1990s" S. 433 - 443). Der abschliessende Aufsatz zur Fremdsprachenvermittlung in heterogenen Lernergruppen wurde von Jermaine D. Arendt und Helen P. Warriner-Burke verfasst ("Teaching All Students: Reaching and Teaching Students of Varying Abilities" S. 445 - 452).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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