Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kahl, Peter W. |
|---|---|
| Titel | Weitere Fragen zur Grammatik im Fremdsprachenunterricht. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 37 (1990) 3, S. 234-243 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Kreativität; Lernpsychologie; Lernender; Lernverhalten; Motivation; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lernziel; Methodik; Selbsttätigkeit; Unterrichtsforschung; Grammatik; Grammatikunterricht; Spracherwerb; Fremdsprachenunterricht; Effizienz; Regel |
| Abstract | Die Frage, ob Grammatikunterricht noch sinnvoll oder zeitgemaess ist, kann nicht einseitig positiv oder negativ beantwortet werden. Es steht ausser Frage, dass auch die Vermittlung der Sprachstruktur, der Funktionsweise der Sprache das Erlernen erleichtert. Zu ueberpruefen sind jedoch die Methoden und die Ziele, und zwar nicht zuletzt aufgrund von Erkenntnissen der Lernpsychologie und Unterrichtsforschung. So ist einmal der Tatsache Rechnung zu tragen, dass es unterschiedliche Lernertypen gibt, deren Individualitaet im Lernprozess staerker beruecksichtigt werden muss. Zum anderen sollte sich die Einstellung zum Grammatikunterricht insofern aendern, als nicht mehr die Wissensvermittlung im Vordergrund steht, sondern die Befaehigung zur Selbsttaetigkeit, das eigene Erkunden der Sprache, also die Foerderung eigenverantwortlichen Handelns, wie es von der Spracherwerbsforschung seit langem postuliert wird. Ein solches Vorgehen koennte auch dazu beitragen, den "schlechten Ruf", die Aversionen bei Schuelern abzubauen und statt dessen Motivation und Kreativitaet zu wecken. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
