Donner de la voix et de la plume.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kassis-Bocquillon, Paule
Titel	Donner de la voix et de la plume.
Quelle	In: Le français dans le monde, 30 (1990) 231, S. 46-50Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	französisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0015-9395
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Gruppenarbeit; Literatur; Motivation; Schüler; Linguistik; Französisch; Leseverstehen; Textanalyse; Lautes Lesen; Schüler; Motivation; Didaktische Grundlageninformation; Gruppenarbeit; Linguistik; Literatur; Textanalyse; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Lautes Lesen; Leseverstehen
Abstract	Wie kann die Textanalyse im Unterricht erfolgen, ohne dass der Schueler durch die Vielzahl der Textkomponenten wie Stilistik, Rhetorik, Grammatik und Phonetik irritiert und fuer die weitere Textarbeit demotiviert wird? Der Artikel geht dieser Fragestellung nach und praesentiert im weiteren Verlauf geeignete - vorwiegend aus dem Bereich der Literaturgattungen Poesie und Erzaehlung stammende - Textausschnitte, die fuer Schulklassen der unterschiedlichsten Niveaustufen angewendet werden koennen. In fuenf oder sechs Schritten, in denen der Text von den Lernern jeweils laut oder leise gelesen wird, werden einzelne Aspekte des Textes (Phonetik, Morpho-Syntax, Stilistik) hervorgehoben und daran anschliessend besprochen. Der Unterricht erfolgt teilweise in Gruppenarbeit, wobei das laute Lesen innerhalb von Kleingruppen im Schueler Hemmungen abbauen soll.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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