Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Barrera-Vidal, Albert |
|---|---|
| Titel | Ein Weg zur eigenen Textproduktion: Comics als Grundlage fuer zusammenhaengende Aeusserungen. |
| Quelle | In: Zielsprache Französisch, 22 (1990) 1, S. 19-25 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch; französische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0342-6203 |
| Schlagwörter | Comic; Didaktische Grundlageninformation; Unterrichtsplanung; Textproduktion; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Französisch; Visualisieren; Leseverstehen; Erwachsenenbildung; Volkshochschule |
| Abstract | Nicht selten bewegen sich die Kommunikationsversuche zwischen Kursleiter und Kursteilnehmer auf der Satzebene. Um zum Text zu gelangen, bedarf es besonderer Anstrengungen. An einem belgischen Comic und unter Zugrundelegung der Texttypologie von M. E. Werlich, die zwischen deskriptiven, narrativen, argumentativen, expositorischen und instruktionellen Texten unterscheidet, erlaeutert der Beitrag an praktischen Beispielen, wie nach Sicherung von Global- und Teilverstehen der einzelne oder Gruppen von Schuelern angehalten werden koennen, unter Beachtung der sprachlichen Progression, Texte zu entwerfen und vorzutragen. Nach dem Vorbild der Werlichschen Typologie entstehen so deskriptive, narrative, argumentative, expositorische, instruktionelle, dialogische und interrogative Texte. Zur Erleichterung der Arbeit des Lehrers sind Instruktionen und auch einige der Textanfaenge in franzoesischer Sprache verfasst. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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