Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stummhoefer, Hans-Joachim |
|---|---|
| Titel | Zum Entwurf eines didaktisch-methodischen Modells fuer das verstehende Hoeren im studienbegleitenden Deutschunterricht. |
| Quelle | In: Deutsch als Fremdsprache, 27 (1990) 1, S. 31-40 |
| Beigaben | Literaturangaben 9 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0011-9741 |
| Schlagwörter | Methode; Hörtext; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Authentisches Lehrmaterial; Deutsch; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Naturwissenschaften; Hochschule; Diskussion; Fachsprache; Technik; Deutschland-DDR |
| Abstract | Der Beitrag stellt Moeglichkeiten einer gezielten Weiterentwicklung verstehenden Hoerens von - hier speziell naturwissenschaftlich-technischen - Fachtexten zur Diskussion, und zwar im Hinblick auf das Verstehen und Mitschreiben im ersten Studiensemester. Die Basis bilden authentische Hoertexte, die in drei Stufen zu erarbeiten sind: Der Hoervorbereitung folgt das sammelnde, ordnende, reduktive Mitschreiben der wesentlichen Informationen sowie deren muendliche Wiedergabe; Stufe drei zielt auf die kritische Auseinandersetzung mit dem Textinhalt. Der Verfasser kennzeichnet die zu stellenden Anforderungen an Hoertexte sowie deren Auswahl; fachliche Relevanz und Textverstaendlichkeit sind wichtig. Der vorgestellte Entwurf einer didaktisch-methodischen Stufung in einem Programm fuer Verstehendes Hoeren bezieht sich auf den Deutschunterricht im ersten Semester an der TU Dresden. Die einzelnen Programmstufungen mit Aufgaben- und Zielstellungen sind wiedergegeben. Schwerpunkt der dritten und letzten Stufe ist ein durch den Lehrer geleitetes Rundgespraech, die Diskussion. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen
Permalink als QR-Code
Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)
Teile diese Seite:
