Vom Nutzen des Vorwissens im Vokabelunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Scherfer, Peter
Titel	Vom Nutzen des Vorwissens im Vokabelunterricht.
Quelle	In: Der fremdsprachliche Unterricht, 24 (1990) 104, S. 30-33Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; französische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0340-2207
Schlagwörter	Weltwissen; Gedächtnis; Kognitionspsychologie; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Kontrastive Linguistik; Lexik; Sprachkompetenz; Wortschatzarbeit; Fremdsprachenunterricht; Vokabellernen; Französisch
Abstract	Der Autor plaediert fuer die systematische Ausnutzung sprachlichen Vorwissens im Fremdsprachenunterricht. Man duerfe beim Zweitspracherwerb nicht so tun, als sei die Muttersprache in den Koepfen der Schueler nicht vorhanden. Er illustriert, wie sprachliches Wissen im Gehirn gespeichert und vernetzt ist und zeigt zum Schluss an Beispielen aus der franzoesischen und deutschen Lexik, wie Lerner sich fremdsprachigen Wortschatz mit Bezug zum muttersprachigen aneignen und welche Moeglichkeiten fuer einen effektiveren Franzoesischunterricht so eroeffnet werden.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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