Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schulz, Wolfgang |
|---|---|
| Titel | Offene Formen des Unterrichts. |
| Quelle | In: Der fremdsprachliche Unterricht, 24 (1990) 100, S. 4-9 |
| Beigaben | Abbildungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0340-2207 |
| Schlagwörter | Begriff; Begriff; Fremdsprachenunterricht; Lernen; Didaktik; Offener Unterricht; Handlungsorientierung; Sekundarbereich; Lernen; Didaktik; Didaktische Grundlageninformation; Handlungsorientierung; Offener Unterricht; Fremdsprachenunterricht |
| Abstract | Der Autor plaediert fuer ein dynamisches Gleichgewicht zwischen offeneren und geschlosseneren Formen des Unterrichts, weil die Balance zwischen ihnen aufgegeben worden ist zugunsten der Vermittlung von Rezeptionswissen. Darin drueckt sich Realitaetsferne aus und eine Entmuendigung vor allem des Schuelers, dem der Unterricht als Abtrennung von der Lebenswirklichkeit erscheint. Das damit einhergehende Unbehagen laesst sich positiv wenden, indem die Aussenwelt in den Unterricht geholt, der Unterricht handlungsorientiert gestaltet wird und Schueler mitbestimmen duerfen. Den Zweiflern wird entgegengehalten, dass offene Unterrichtsformen auch im Fremdsprachenunterricht bereits existieren. Als Beleg wird das Buch von Edelhoff und Liebau "Ueber die Grenze" (1988) lobend erwaehnt. In den offeneren Unterrichtsformen manifestieren sich bestimmte Leitideen und Bildungsvorstellungen. Sie werden abschliessend skizziert. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1996_(CD) |
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