Kommunikativer DaF-Unterricht heute - Ueberlegungen zum Einstieg in die "postkommunikative Epoche".

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

Inhalt

Literaturnachweis - Detailanzeige

Trefferliste

Autor/in	Piepho, Hans-Eberhard
Titel	Kommunikativer DaF-Unterricht heute - Ueberlegungen zum Einstieg in die "postkommunikative Epoche".
Quelle	In: Deutsch lernen, 15 (1990) 2, S. 122-142Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0341-3675
Schlagwörter	Kultur; Situationsansatz; Didaktische Grundlageninformation; Lernerorientierung; Lehrwerk; Unterricht; Deutsch; Interimssprache; Kommunikativer Ansatz; Sprechen; Fremdsprachenunterricht; Hörverständnis; Leseverstehen; Schreiben
Abstract	Ein Ueberblick ueber den historischen Hintergrund des kommunikativen DaF-Unterrichts fuehrt den Autor zu einer kritischen Betrachtung des gegenwaertigen Ansatzes. So fehlt eine gleichrangige Praesentation der Fertigkeitsbereiche Hoer- und Leseverstehen, Sprechen und Schreiben. Das hermeneutische Vorgehen ist in bezug auf Sprache, Kultur und unmittelbaren Kontakt noch nicht genuegend durchdacht. Textanalytisches Lesen und textgrammatisches Arbeiten und Schreiben gewinnen als konstitutiver Teil eines kommunikativen Unterrichts neue Bedeutung, wobei die Anwendung des Wissenspotentials seitens der Lerner und seine staendige Erweiterung durch Uebung und Reflexion besonders wichtig ist. Lehrkraefte sollten sich nicht nur durch das Lehrbuch leiten lassen, sondern die vermittelnde Information durch die Erlebniswelt der Kursteilnehmer, durch Medien und aktuelle Lokal- und Weltereignisse als Lernanlass nutzen. Lernen nach Gelegenheiten, nicht nach Vorgaben. Der Verfasser bietet Schemata zur Verdeutlichung an. Eine Lerneinheit fuer ein Fortbildungsseminar in der Tuerkei, die diesem Grundgedanken folgt, ist wiedergegeben. Der Wortschatz wird in Bezugsbuendeln praesentiert. Abschliessend stellt der Verfasser die Interimssprache und ihre - begrenzte - Duldung im Unterricht zur Diskussion, eine Sprachsensibilitaet der Lerner koennte sich daran entwickeln.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

Literaturbeschaffung und Bestandsnachweise in Bibliotheken prüfen

Standortgebundene Dienste:

Wählen Sie eine Institution, um dort die Verfügbarkeit zu prüfen:

bitte warten

Standortunabhängige Dienste

Trefferlisten Einstellungen

Dateien exportieren oder versenden

Markieren Sie in der Trefferlisteliste die Einträge, deren Nachweise Sie exportieren wollen. Im Bereich "Exportieren" wählen Sie in der Auswahlliste "System/Format wählen" eines der Exportformate bzw. -systeme. Wollen Sie die gewählten Nachweise direkt in Ihre Literaturverwaltung importieren, so wählen Sie das entsprechende System aus und drücken den Schalter "exportieren". Die weiteren Schritte sind abhängig von der installierten Software. Eine detaillierte Beschreibung finden Sie, zusammen mit den einzelnen Formatbeschreibungen auf unserer Hilfeseite.
Die Formate können Sie auf Ihrem Rechner als Textdatei abspeichern.
Alle Formate können zusätzlich auch als Datei an eine beliebige E-Mailadresse versendet werden. Gehen Sie vor wie beim normalen Export. Tragen Sie zusätzlich die E-Mailadresse ein und aktivieren Sie den Schalter "versenden". Der Versand der Datei erfolgt mit der passenden Dateiextension im Dateinamen. Achten Sie auf die korrekte Eingabe Ihrer Mailadresse, um den Verlust Ihrer Rechercheergebnisse zu vermeiden.
Das Fachportal Pädagogik unterstützt die Übernahme bibliografischer Daten in andere Systeme durch Einbettung so genannter COinS in den HTML-Quellcode. Sie erkennen die Möglichkeit der Übernahme durch eine Meldung Ihres Browsers.

Exportieren der Dateien:

System / Format wählen

Versenden der Dateien:

E-Mail-Adresse

Permalink als QR-Code

Permalink als QR-Code

Inhalt auf sozialen Plattformen teilen (nur vorhanden, wenn Javascript eingeschaltet ist)

Teile diese Seite:

Zum Seitenanfang