Von der Textarbeit zur literarischen Analyse: Thesen und Vorschlaege fuer die Drameninterpretation in der 11. Klasse am Beispiel von LeRoi Jones "A Black Mass".

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Autor/in	Assbeck, Johann
Titel	Von der Textarbeit zur literarischen Analyse: Thesen und Vorschlaege fuer die Drameninterpretation in der 11. Klasse am Beispiel von LeRoi Jones "A Black Mass".
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 89 (1990) 1, S. 20-38Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	Drama; Englisch; Fremdsprachenunterricht; Gymnasium; Lernziel; Literaturunterricht; Schuljahr 11; Interpretation; Fachdidaktik; Unterrichtseinheit; Polysemie; Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Gymnasium; Didaktische Grundlageninformation; Lernziel; Unterrichtseinheit; Fachdidaktik; Drama; Literaturunterricht; Polysemie; Fremdsprachenunterricht; Englisch; Interpretation
Abstract	Es wird die Meinung vertreten, dass der Literaturunterricht sich zwischen den beiden Polen "Schuelerorientierung" und "Wissenschaftlichkeit" zu bewegen habe, und es wird dafuergehalten, dass Schueler allmaehlich in die tieferen Schichten der Sprache einzudringen haetten, sich vor allem mit Polysemie, Konnotation und Kollokation vertraut machen muessten. Als Ziel der Ausbildung gilt der bewusste, kritische und selbstaendige Leser. Auf LeRois Jones Kurzdrama "A Black Mass" wird ein Interpretationsverfahren angesetzt, in dessen Mittelpunkt das dichterische Wort als Bedeutungstraeger steht. Es stellt eine Verbindung her zwischen Texterschliessungsverfahren der Mittelstufe mit ihrer Konzentration auf Lehrbuchtexte und leichte fiktionale Texte sowie Wortschatzarbeit und einer oberstufengerechten Methode, in der die Interdependenz von Inhalt und Form staerker betont wird. Die politisch-plakative, didaktische Ausrichtung der Arbeiten von LeRoi Jones macht sie hierfuer besonders geeignet. Die im Drama zum Ausdruck kommende lexikalische Polarisierung ist Ausdruck einer gedanklichen Antithetik.
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1996_(CD)

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