Erziehung und Unterricht geistig Behinderter in der italienischen Schulgesetzgebung.

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Autor/in	Alber, Walter
Titel	Erziehung und Unterricht geistig Behinderter in der italienischen Schulgesetzgebung.
Quelle	In: Geistige Behinderung, 25 (1986) 4, S. 280-284Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-9573
Schlagwörter	Vergleichende Erziehungswissenschaft; Förderung; Kind; Schule; Regelschule; Sachinformation; Behindertenhilfe; Geistige Behinderung; Internationaler Vergleich; Integration; Geistig Behinderter; Italien
Abstract	Der Prozess der Integration behinderter Kinder in das italienische Regelschulsystem fand und findet grosses Interesse im Ausland. Am Beispiel der autonomen Provinz Bozen (Suedtirol) werden die gesetzlichen Grundlagen und einige praktische Aspekte der integrierten Foerderung beschrieben. Sowohl die soziale Integration als auch die individuelle Foerderung behinderter Schueler werden in Suedtirol durch kooperative Klassen und den Einsatz von Stuetzlehrern angestrebt. Diese werden in zweijaehrigen Lehrgaengen ausgebildet. (Mer.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1996_(CD)

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