Ueber Uebung im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Wagemann, Elmar B.
Titel	Ueber Uebung im Mathematikunterricht.
Quelle	In: Pädagogische Welt, 44 (1990) 9, S. 399-403Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-8257
Schlagwörter	Methode; Bild; Grundschule; Methode; Fachdidaktik; Tafelbild; Grundschule; Primarbereich; Übungsmaterial; Differenzierender Unterricht; Tafelbild; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Bild
Abstract	Vor dem Anspruch der Theorie bezueglich des Uebungsunterrichts resignieren zahlreiche Lehrer. Dort werden interessante, attraktive, problem- und variantenreich gestaltete Uebungsformen gefordert. Demgegenueber gibt es eine Reihe von mathematischen Inhalten und Lernsituationen, bei denen schlichte Uebungsformen angebracht sind. Dazu zaehlt die wiederholende Bearbeitung von zur Einfuehrungsaufgabe gleichen Uebungsaufgaben und das "stufige Ueben" (338). Bei dieser Uebungsform, die auf dem Prinzip der Isolierung der Schwierigkeiten basiert, wird in kleinen Schritten der Schwierigkeitsgrad der Uebungsaufgaben allmaehlich gesteigert.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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