Zur Stellung der Kongruenzabbildungen im Lehrgang der Kongruenzgeometrie.

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Autor/in	Schwartze, Heinz
Titel	Zur Stellung der Kongruenzabbildungen im Lehrgang der Kongruenzgeometrie.
Quelle	In: Der mathematische und naturwissenschaftliche Unterricht, 43 (1990) 7, S. 387-394Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0025-5866
Schlagwörter	Geometrie; Mathematik; Mathematikunterricht; Fachdidaktik; Grafische Darstellung; Spiegelung; Abbildungsgeometrie; Drehung; Gerade; Punkt; Sekundarstufe I; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Abbildungsgeometrie; Drehung; Geometrie; Gerade; Kongruenz (Math); Mathematik; Mathematikunterricht; Punkt; Spiegelung; Verschiebung (Geom); Abbildung; Grafische Darstellung
Abstract	Schwierigkeiten bei abbildungsgeometrischen Begruendungen und Defizite bei Symmetrienachweisen mittels Kongruenzabbildungen auf Schuelerseite, die bei empirischen Untersuchungen festgestellt wurden, geben Anlass, den bislang ueblichen Unterricht zum Thema ' Kongruenzabbildungen' zu ueberdenken und neu zu konzipieren. Hierbei wird, wie ausfuehrlich eroertert, die systematische Behandlung von Kongruenzsaetzen dagegen vorgezogen. Das vorgeschlagene Vorgehen ermoeglicht dann u.a., dass sich die Eigenschaften der Kongruenzabbildungen nunmehr mit Hilfe der Kongruenzsaetze exakt nachweisen lassen. Dieser Nachweis ist detailliert dargestellt fuer Geradenspiegelung, Verschiebung, Drehung und Punktspiegelung. Eine moegliche Weiterfuehrung des Unterrichts mit dem Thema 'Anwendungen der Kongruenzabbildungen' ist umrissen.
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1994_(CD)

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