Die Integration behinderter Kinder - eine pädagogische Modeerscheinung?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Feyerer, Ewald
Titel	Die Integration behinderter Kinder - eine pädagogische Modeerscheinung?
Quelle	In: Direkt, (1995) 4, 3 S.Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Bildungspolitik; Integration; Kind; Österreich; Oberösterreich; Bildungspolitik; Behinderung; Schulversuch; Integrationsklasse; Kind; Schulversuch; Integrationsklasse; Behinderung; Integration; Oberösterreich; Österreich
Abstract	Ewald Feyerer fasst die Entwicklung der Integration behinderter Kinder seit deren Festlegung als Aufgabe der Volksschule im § 9 des Schulorganisationsgesetzes zusammen. Im Interesse der Kontinuität des Integrationsprozesses fordert der Autor die Durchsetzung der Prinzipien integrativer Pädagogik in der Lehreraus- und Fortbildung, Hilfestellung der Lehrer durch die Sonderpädagogischen Zentren; unbürokratische Ressourcenverteilung, Auflösung hierarchischer Strukturen durch gleichberechtigte Kooperation und Transparenz, Teambildungsmaßnahmen als Hilfe für Lehrer, gesetzliche Verankerung der Integration im Sekundarstufenbereich, gesetzliche Verankerung begleitender Maßnahmen und Öffentlichkeitsarbeit auf allen Ebenen.
Erfasst von	Bundesstaatliche Pädagogische Bibliothek beim Landesschulrat für Niederösterreich, St. Pölten
Update	2000_(CD)

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