Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Kaiser, Wilfried; Müller, Jürg |
|---|---|
| Titel | Interessenkonflikte im Naturschutz in Brasilien. Der Araguaia-Nationalpark auf der Ilha do Bananal als Beispiel. |
| Quelle | In: Praxis Geographie, 25 (1995) 11, S. 34-37Infoseite zur Zeitschrift |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0171-5178 |
| Schlagwörter | Konflikt; Brasilien; Geografieunterricht; Konflikt; Ökologie; Ökosystem; Text; Nationalpark; Südamerika; Savanne; Interesse; Sekundarstufe II; Interesse; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsmaterial; Text; Geografieunterricht; Entwicklungsland; Ökologie; Ökosystem; Ökonomie; Brasilien; Nationalpark; Savanne; Südamerika |
| Abstract | Bei der diskussion um Naturschutz und Umweltdegradierung in Brasilien stehen fast ausschließlich die tropischen Regenwälder Amazoniens und der Küstenzone im Vordergrund. Wie Satellitenaufnahmen dedoch belegen, vollzog sich die Hauptrodungstätigkeit in Brasilien in den letzten 10 Jahren im Bereich der Savannen (Campos Cerrados), die ca. 1/4 des brasilianischen Territoriums bedeck(t)en. Die Materialien diese Beitrages wollen zum einen auf diesen Tatbestand aufmerksam machen und gleichzeitig einige Grundkenntnisse über das ebenfalls hochgradig gefährdete Savannen-Ökosystem vermitteln. Zum anderen soll am Beispiel des Araguaia-Nationalparks verdeutlicht werden, daß allein mit der Einrichtung von Schutzgebieten noch kein effizienter Naturschutz garantiert ist. Die Nationalparkverwaltungen verfügen in der Regel nicht über hinreichende personelle und finanzielle Ressourchen zur Kontrolle ihrer Gebiete. Naturschutzgebiete sind in Entwicklungsländern sehr oft auch der Rückzugsraum für marginalisierte Bevölkerungsgruppen wie Indianer oder Landlose. Wirksamer Naturschutz muß somit die Bevölkerung der Region mit einbeziehen. Das Hauptlernziel dieser Unterrichtseinheit besteht darin, daß die Schülerinnen und Schüler die vielfältigen Probleme des Naturschutzes in Entwicklungsländern auf der konkreten Mikro-Ebene erkennen. (Autoren). |
| Erfasst von | Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden |
| Update | 1998_(CD) |
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