Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Bies, Werner |
|---|---|
| Titel | Information literacy als Lernziel des Fremdsprachenunterrichts: eine Skizze. |
| Quelle | In: NM : neusprachliche Mitteilungen aus Wissenschaft und Praxis, 48 (1995) 1, S. 25-30 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0028-3983 |
| Schlagwörter | Lernziel; Fremdsprachenunterricht; Informationsvermittlung |
| Abstract | In der modernen Gesellschaft gewinnen Informationsverarbeitung und -zugang staendig an Bedeutung. Information literacy wird als komplexe Fertigkeitspalette und Lernziel in einer solchen Gesellschaft dargestellt. Definiert wird information literacy als die Faehigkeit des zielgerichteten und zugriffsorientierten Umgangs mit Informationen. Die Skizze eroertert in 24 Punkten, wie information literacy im taeglichen Leben und im Fremdsprachenunterricht eine Rolle spielt. Information literacy soll auf allen Lern- und Altersstufen sowie in allen Faechern vermittelt werden. Der zielgerichtete Umgang mit Informationen setzt strategiebewusstes Handeln voraus. Als "informationelle Primaersozialisation" wird z. B. der Umgang mit Woerterbuechern im Fremdsprachenunterricht bezeichnet. Der Einsatz dieser Arbeitstechnik steht zum Teil im Gegensatz zum kommunikativen Ansatz, der weitgehend ohne Woerterbuecher arbeitet, dem aber von Anhaengern der information literacy die Vermittlung einer Scheinkompetenz vorgeworfen wird. Der Autor verdeutlicht den Stellenwert der information literacy am Beispiel des Uebersetzens. |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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