Literaturunterricht in Sequenzen - nur eine literaturdidaktische Attitüde?

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Wintgens, Hans-Herbert
Titel	Literaturunterricht in Sequenzen - nur eine literaturdidaktische Attitüde?
Quelle	In: Schulmagazin 5 - 10, 10 (1995) 11, S. 57-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0947-2746
Schlagwörter	Sekundarstufe I; Hauptschule; Lesebuch; Schulbuch; Fachdidaktik; Deutschunterricht; Literaturunterricht; Entwicklung; Sequenz; Textsammlung; Thema
Abstract	Der Autor stellt eine didaktische Veränderung der Lesebücher in den vergangenen Jahren fest, weg vom Textsammlungs-, hin zum Sequenzprinzip; Sequenz verstanden als Reihe oder Folge von Texten, die sich alle mit dem gleichen Thema befassen, es aber jeweils von einer anderen Seite angehen und darstellen. Dabei bietet sich die Chance, den Schülern eine differenzierte, umfassende Sichtweise eines Themas oder Problems zu vermitteln. Die Texte zu den in dem Beitrag angesprochenen Materialien finden sich in dem Lesewerk "Leseproben".
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1998_(CD)

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