Sprachlich handeln - von Medium zu Medium. Prozessorientiert-kreatives Lernen im Englischunterricht durch Sprach-, Bild- und Musik-, Texte.

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Hellwig, Karlheinz
Titel	Sprachlich handeln - von Medium zu Medium. Prozessorientiert-kreatives Lernen im Englischunterricht durch Sprach-, Bild- und Musik-, Texte.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 39 (48) (1995) 2, S. 91-96Verfügbarkeit
Beigaben	Abbildungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Tagebuch; Kreativität; Transfer; Hörspiel; Medien; Mediendidaktik; Didaktische Grundlageninformation; Prozessorientierung; Gedicht; Sprachhandlung; Textsorte; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Bild; Musik; Erfahrungsbericht
Abstract	Nach einer Klaerung des Begriffes "Prozessorientierte Mediendidaktik" geht der Autor zu Praxisbeispielen ueber und praesentiert verschiedene Dokumente zu medialem Transfer im Unterricht. Dabei handelt es sich um die Umwandlung vom Tagebuch zu gedichtartigen Texten, vom erzaehlenden Gedicht zur Hoerszene und vom kuenstlerischen Bild oder vom musikalischen Stueck zum Sprachtext. Der Autor gibt in seinen Ausfuehrungen den Ergebnissen der Schuelerarbeit viel Raum. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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