Fremdsprachlicher Ausspracheunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Dretzke, Burkhard
Titel	Fremdsprachlicher Ausspracheunterricht.
Quelle	In: Fremdsprachenunterricht, 39 (48) (1995) 6, S. 416-420Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-0989
Schlagwörter	Fremdsprachenunterricht; Kognitives Lernen; Kognitives Lernen; Didaktische Grundlageninformation; Lerninhalt; Fonetik; Fonologie; Ausspracheschulung; Fremdsprachenunterricht; Kontrastierung
Abstract	Der Artikel unterstreicht die Bedeutung einer guten phonetischen Ausbildung im Fremdsprachenunterricht und macht auf verschiedene inner- und aussersprachliche Probleme wie kognitive oder perzeptorische und psychomotorische Schwierigkeiten aufmerksam. Anschliessend werden drei Grundfragen diskutiert: Wer lehrt? Was soll gelehrt werden? Wie soll gelehrt und gelernt werden? Durch eine detaillierte Beschreibung der Aufgaben und Phaenomene soll vor allem das Problembewusstsein der Unterrichtenden gestaerkt werden. Daher wird auch auf den Vorteil einer umfassenden kontrastiven Analyse aufmerksam gemacht. Ein Ausblick auf technische Hilfen sowie Moeglichkeiten und Wuenschenswertes im Ausspracheunterricht vervollstaendigt die Ausfuehrungen. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1998_(CD)

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