Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/inn/en | Oxford, Rebecca L.; Anderson, Neil J. |
|---|---|
| Titel | A crosscultural view of learning styles. |
| Quelle | In: Language teaching, 28 (1995) 4, S. 201-215 |
| Beigaben | Literaturangaben |
| Sprache | englisch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0261-4448 |
| Schlagwörter | Holistischer Ansatz; Fremdsprachenunterricht; Lernstil; Lernstil; Didaktische Grundlageninformation; Fremdsprachenunterricht; Interkultureller Vergleich; Übersicht |
| Abstract | Lernstile sind kulturell unterschiedlich ausgepraegt. Auf dieser These bauen die Autoren eine Uebersicht ueber den Begriff "Kultur" und die moeglichen Auswirkungen kultureller Unterschiede auf das Lernen auf. Sie beschreiben Lernstile unter sechs Aspekten: kognitiv, exekutiv, affektiv, sozial, physiologisch und behaviouristisch. Eine der Schluesselunterscheidungen bei Lernstilen ist die in globale und analytische Stile. Weitere Oppositionspaare bilden gefuehlsmaessige und rationale Stile, impulsive und reflexive Stile, intuitiv-zufaellige und konkret-sequentielle Stile, geschlossene und offene Stile, extrovertierte gegenueber introvertierten und visuelle gegenueber auditorischen und haptischen Stilen. Die jeweiligen Oppositionspaare werden mit interkulturellen Beispielen erlaeutert (vor allem hispanische, japanische und US-amerikanische Studenten werden verglichen). Die Forschungsergebnisse der Autoren werden in einer Tabelle zusammengefasst. Im Unterricht muessen nach ihrer Ansicht alle sechs Aspekte der Lernstile beruecksichtigt werden, und es sollte ein ganzheitlicher Ansatz angestrebt werden. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1998_(CD) |
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