Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Schratz, Michael |
|---|---|
| Titel | Auf dem Weg zur "Lernenden Schule". |
| Quelle | In: Schulmanagement, 26 (1995) 6, S. 13-17 |
| Beigaben | Literaturangaben 15; Abbildungen 3 |
| Sprache | deutsch |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0341-8235 |
| Schlagwörter | Analytisches Denken; Lernen; Organisation; Systemtheorie; Schulentwicklung; Schulentwicklung; Lernen; Systemtheorie; Organisation |
| Abstract | Es werden Grundgedanken aus dem Buch von Peter M. Senge "Die fünfte Disziplin" (1990) vorgestellt, in dem für ein Verständnis von Organisation plädiert wird, die sich als "lernend" versteht. "Für die Schule bedeutet dies, daß sie nicht nur eine Organisation für das Lernen (oft sogar nur für das Lehren) ist, was ihrem derzeitigen Verständnis entspricht, sondern sich als "Lernende Schule" versteht. Damit ist eine Schule gemeint, die sich selbst als Ort der (Selbst-)Entwicklung sieht, was aber nur der Fall ist, wenn sich alle, die mit der Schule assoziiert werden, diesem Verständnis verpflichtet fühlen." Neben persönliche Beherrschung, mentale Modelle, gemeinsame Vision und Team-Lernen wird als fünfte Disziplin das systematische Denken benannt. Wie diese Disziplin für die Entwicklung einer Lernenden Schule nutzbar gemacht werden kann, leitet der Autor unter organisationstheoretischen Aspekten ab. (DIPF/Mar.) |
| Erfasst von | DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main |
| Update | 1997_(CD) |
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