Zur systematischen Verankerung der Spieltheorie in der Kybernetischen Pädagogik.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Zuther, Friedrich G.
Titel	Zur systematischen Verankerung der Spieltheorie in der Kybernetischen Pädagogik.
Quelle	In: Grundlagenstudien aus Kybernetik und Geisteswissenschaft, 36 (1995) 4, S. 171-178Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 11
Sprache	deutsch; spanisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0017-4939; 0723-4899
Schlagwörter	Pädagogik; Spiel; Lerntheorie; Kybernetik; Systemtheorie; Theorie
Abstract	The theory of strategic games seems to be lacking in pedagogical cybernetics. This is due to a shortcut in the paradigm within the theory itself. The theory just asks for the conditions of teaching while forgetting that the conditions of learning may be different ones, even within the same situation. This shortcut can be overcome by regarding education as a battlefield of learning and teaching strategies. The old variables of teaching have to be completed by their complements, the variables of learning and a new stage for the battle needs to be implemented within the od model with three stages in pedagogical cybernetics. Since this extension is fundamental, further research is definitely necessary. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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