Psychometrie und Bildung. Der Intelligenzquotient als Sozialindikator?

Autor/in	Rhyn, Heinz
Titel	Psychometrie und Bildung. Der Intelligenzquotient als Sozialindikator?
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 41 (1995) 5, S. 765-779Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 46
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-105290
Schlagwörter	Bildung; Pädagogische Forschung; Soziale Situation; Psychologische Statistik; Intelligenzquotient; Bildung; Bildungspolitik; Sozialpolitik; Soziale Situation; Bildungspolitik; Intelligenzquotient; Förderungsmaßnahme; Sozialpolitik
Abstract	In den USA ist kürzlich ein Buch unter dem Titel "The Bell Curve" erschienen, das mit der Behauptung Aufsehen erregt, soziale Unterschiede, Kriminalität und Arbeitslosigkeit ließen sich durch verschiedene und niedrige Intelligenzquotienten erklären. Dabei sei Intelligenz weitgehend angeboren, und Schwarze seien nachweislich weniger intelligent als Weiße und Ostasiaten. Diese Renaissance eines psychometrisch begründeten Rassismus ist von den Autoren des Buches politisch beabsichtig, was quellenkritisch nachgewiesen wird. In diesem Zuammenhang wird auf die Problematik interessengeleiteter finanzieller Wissenschaftsförderung aufmerksam gemacht. Die von den Autoren Herrnstein und Murray geforderten bildungspolitischen Maßnahmen werden ebenfalls geprüft. Es zeigt sich, daß eine Sozial- und Bildungspolitik, die auf fragwürdigen psychometrischen Daten aufbaut, sich wissenschaftlich nicht legitimieren läßt, und politische Interessen im Vordergrund stehen. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)