Methodologische Überlegungen zu einer interkulturellen empirisch-erziehungswissenschaftlichen Forschung.

Autor/in	Herwartz-Emden, Leonie
Titel	Methodologische Überlegungen zu einer interkulturellen empirisch-erziehungswissenschaftlichen Forschung.
Quelle	In: Zeitschrift für Pädagogik, 41 (1995) 5, S. 745-764Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext kostenfreie Datei Link als defekt meldenVerfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 53
Sprache	deutsch; deutsche Zusammenfassung; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	online; gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0044-3247
URN	urn:nbn:de:0111-pedocs-105285
Schlagwörter	Methodologie; Pädagogische Forschung; Vergleichende Forschung; Psychologie; Interkulturelle Bildung; Ethnologie; Gültigkeit
Abstract	Um eine differenzierte Einschätzung davon zu gewinnen, wie die Validitätsproblematik im Zuammenhang mit interkultureller Forschung gelöst werden kann, werden im ersten Teil im Kontrast zu "klassischen" Positionen Forschungsansätze vorgestellt, für die das Validitätsproblem in den Vordergrund rückt, nämlich die Ethnopsychoanalyse und die interkulturelle Psychologie. Im zweiten Teil des Artikels werden zentrale methodologische Prämissen, wie sie sich dem gegenwärtigen Diskussionsstand über interkulturell-vergleichende Forschung entnehmen lassen, vorgestellt. Sodann wird im dritten, abschließenden Teil an einem erziehungswissenschaftlich relevanten Thema - der kulturvergleichenden Familienforschung - untersucht, welche Entwicklungen sich abzeichnen und wie sich die beschriebenen Ansätze forschungspraktisch umsetzen lassen. (DIPF/Abstract übernommen)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)