Student behavior patterns contributing to teacher burnout.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Friedman, Isaac A.
Titel	Student behavior patterns contributing to teacher burnout.
Quelle	In: The journal of educational research, 88 (1995) 5, S. 281-289Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben 36; Tabellen 3
Sprache	englisch; englische Zusammenfassung
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0671
Schlagwörter	Verhalten; Überforderung; Lehrer; Schüler; Belastung
Abstract	Der Artikel berichtet über zwei in Israel durchgeführte Studien 1) mit 348 Lehrern und 356 ihrer Schüler in weltlichen und religiösen Schulen und 2) 391 Lehrern, die nach ihrer Einstellung zur Kontrolle ihrer Schüler in eine strengere und eine humanere Gruppe eingeteilt wurden. Den Lehrern wurden verschiedene Skalen vorgelegt, den Schülern ein offener Fragebogen. Die Ergebnisse waren: "Die typischen Verhaltensmuster der Schüler (Respektlosigkeit, Unaufmerksamkeit, Mangel an prosozialem Verhalten) trugen zu 22% zum Burnout bei der Gesamtheit der Lehrer und zu 33% bei den Lehrern an religiösen Schulen bei. Die `humaner' eingestellten Lehrer wurden v.a. durch Respektlosigkeit beeinträchtigt, die `strengeren' v.a. durch Unaufmerksamkeit. Bei den männlichen Lehrkräften wurde Burnout hauptsächlich durch Unaufmerksamkeit, bei den Lehrerinnen durch Respektlosigkeit beeinflußt." (DIPF/Abstract a.d.Engl. übersetzt/Bi.)
Erfasst von	DIPF \| Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation, Frankfurt am Main
Update	1997_(CD)

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