Technologiegestützte Lernsysteme und Datenbanken und Untersuchungen zu Spracherwerbs- und Sprachverstehensstrategien.

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Autor/in	Rüschoff, Bernd
Titel	Technologiegestützte Lernsysteme und Datenbanken und Untersuchungen zu Spracherwerbs- und Sprachverstehensstrategien.
Quelle	In: Die neueren Sprachen, 94 (1995) 5, S. 555-569Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3576; 0342-3816
Schlagwörter	CD-ROM; Multimedia; Sachinformation; Arbeitsmaterial; Technologieunterstütztes Lernen; Unterrichtsmaterial; Fachdidaktik; Spracherwerb; Hörverständnis; Konkordanz; Englischunterricht; Datenbank; Untersuchung
Abstract	In dem vorliegenden Artikel werden Möglichkeiten der Nutzung technologiegestützter Werkzeuge für Untersuchungen von Spracherwerbsstrategien bei Lernenden verschiedener Leistungsstufen vorgestellt. Zunächst werden einige grundsätzliche Ausführungen zu einer prozeßorientierten und projektbasierten Fremdsprachendidaktik auf kognitivisch-konstruktivischer Grundlage sowie Fragen der Technologienutzung im Fremdsprachenunterricht zur Diskussion gestellt. Daran anschließend werden Beispiele der Nutzung von Konkordanzprogrammen und konkordanzgeeigneter Arbeitsmaterialien für die o. a. Untersuchungen beschrieben. Zusätzlich wird auf CD-Rom-Datenbanken und multimedia-Systeme für das Hörverständnis verwiesen. (Verlag).
Erfasst von	Hessisches Landesinstitut für Pädagogik, Wiesbaden
Update	1997_(CD)

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