Der Situationsansatz. Pädagogische Handlungskonzepte (Folge 1).

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Autor/in	Kazemi-Veisari, Erika
Titel	Der Situationsansatz. Pädagogische Handlungskonzepte (Folge 1).
Quelle	In: Kindergarten heute, 25 (1995) 10, S. 3-6 u. 8-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0344-3949
Schlagwörter	Pädagogisches Handeln; Persönlichkeitsbildung; Kindergarten; Kindergartenarbeit; Situationsansatz; Lernen; Konzeption
Abstract	Ohne sich auf die unterschiedlichen Variationen, in denen der Situationsansatz praktiziert und propagiert wird, einzulassen, arbeitet die Autorin wesentliche Aspekte dieses pädagogischen Ansatzes heraus. Kinder, die als "kompetente, fähige und absichtsvolle Persönlichkeiten" be(ob)achtet werden, sind auch in ihrem ganz eigenen Lernen in Lebens- und Alltagssituationen ernst zu nehmen. Der Autorin geht es darum, die Frage, "Was könnte es für die beteiligten Menschen in einem Kindergarten bedeuten, wenn sie sich darauf einlassen, die Lebens- und Alltagssituation von Kindern und Erwachsenen, die Situation einer Institution und ihrer Verstrickung im Gemeinwesen zum Bezugspunkt ihrer Arbeit zu machen? zu beantworten. (BIL/Orig. gekürzt).
Erfasst von	Berliner Landesinstitut für Schule und Medien
Update	1997_(CD)

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