Modellversuch Sonderpaedagogische Foerderzentren: Was hat sich bewegt; Zugleich ein Versuch zu Folgerungen fuer die weitere Entwicklung.

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Autor/in	Sander, Alfred
Titel	Modellversuch Sonderpaedagogische Foerderzentren: Was hat sich bewegt; Zugleich ein Versuch zu Folgerungen fuer die weitere Entwicklung.
Quelle	In: Die Sonderschule, 40 (1995) 2, S. 94-108Verfügbarkeit
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0038-1357; 0323-4592
Schlagwörter	Begriff; Förderung; Kind; Modellversuch; Zweck; Behinderung; Sonderpädagogik; Sonderpädagogische Einrichtung; Sonderpädagogische Förderung; Sonderschule; Integration; Ziel; Förderzentrum; Saarland
Abstract	Nach einem historischen Abriss zum Verstaendnis der gegenwaertigen Probleme werden die Ergebnisse des Modellversuchs "Sonderpaedagogische Foerderzentren" fuer alle Beteiligten sowie die Rahmenbedingungen dargestellt und im Hinblick auf Fachtheorie und Schulpaedagogik eingeschaetzt. Die Bezeichnung Foerderzentrum sollte nur fuer eine eindeutig integrationsorientiert arbeitende Einrichtung angewendet werden.(Orig.). (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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