Einführung in die Textanalyse: ja - aber wie? Eine Anleitung zur Textnachbereitung im Fach Englisch am Beginn der Sekundarstufe II (mit PRAXIS-Arbeitsblatt).

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Chee, Hans-Martin
Titel	Einführung in die Textanalyse: ja - aber wie? Eine Anleitung zur Textnachbereitung im Fach Englisch am Beginn der Sekundarstufe II (mit PRAXIS-Arbeitsblatt).
Quelle	In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 3, S. 253-256Verfügbarkeit
Beigaben	Anmerkungen
Sprache	deutsch; englische Zitate
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0032-7085; 0938-8001
Schlagwörter	Schuljahr 11; Sekundarstufe II; Lehrplan; Fachdidaktik; Textanalyse; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht
Abstract	Dargestellt wird ein praktikabler Weg der Vermittlung von Methoden der Textanalyse in der Einführungsphase der Sekundarstufe II. Der Ausweg aus der Vielfalt von zu vermittelnden Techniken und Verfahren liegt nach Ansicht des Autors in Übungsmöglichkeiten der Texterarbeitung, die die Lernziele in möglichst breiter Form berücksichtigen und dennoch den Lernvoraussetzungen der Einführungsphase gerecht werden. Er stellt eine Anleitung vor, in der Übungen zu textformbezogenen, inhaltlichen, lexikalischen, semantischen und syntaktischen Aspekten, wie auch zu argumentativ-expressiven Elementen von den textspezifischen Ausfgabenapparaten der relevanten Arbeitsbücher abstrahiert werden. (IFS).
Erfasst von	Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg
Update	1997_(CD)

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