Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Stenzel, Klaus |
|---|---|
| Titel | Vokabellernen mit Musik. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 2, S. 186-188 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Holistischer Ansatz; Lernpsychologie; Suggestion; Sekundarstufe I; Realschule; Auditives Medium; Hemisphärendominanz; Spracherwerb; Wortschatz; Fremdsprache; Englischunterricht; Musikunterricht |
| Abstract | Vorgestellt wird ein Vokabellernprogramm für Realschüler der 6. Klasse, das für die selbständige Bearbeitung konzipiert ist, für den vorliegenden Bericht allerdings im Klassenunterricht ausprobiert wurde. Zu den Vokabelblättern gibt es eine Audiokassette, in der die zu lernenden Vokabeln eingebettet in Sätze oder Phrasen rhythmisch akzentuiert gesprochen und mit Musik unterlegt sind. Grundlage dieser Herangehensweise ist die Erkenntnis, das die Aktivierung beider Gehirnhälften eine besonders gute Behaltensquote von Informationen im Langzeitgedächtnis bedingt. Während die linke Hirnhälfte als Zentrum für Sprache, Logik und analytisches Denken beim Vokabellernen beansprucht wird, ist die rechte Hirnhälfte für Emotionen, Intuition sowie rhythmische und tonale Wahrmehmungen zuständig. Die Aktivierung beider Hirnhälften geschieht durch das vorliegende Programm, indem englische und deutsche Sprachmittel durch den Rhythmus verknüpft werden und so das Verständnis emotionale Reaktionen und bildliche Vorstellungen hervorruft. Das Ergebnis der Erprobung im Unterricht bestätigt den Zweckmäßigkeit der Methode. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1997_(CD) |
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