Literaturnachweis - Detailanzeige
| Autor/in | Kappe, Gerhard |
|---|---|
| Titel | Dramatische Aspekte der Textarbeit in der Sekundarstufe II. Texte als Aufführungsmedien in schüleraktivierenden Arbeitsweisen. |
| Quelle | In: Praxis des neusprachlichen Unterrichts, 42 (1995) 2, S. 165-171 |
| Beigaben | Anmerkungen |
| Sprache | deutsch; englische Zitate |
| Dokumenttyp | gedruckt; Zeitschriftenaufsatz |
| ISSN | 0032-7085; 0938-8001 |
| Schlagwörter | Produktive Fertigkeit; Rezeptive Fertigkeit; Schule; Sekundarstufe II; Didaktische Grundlageninformation; Drama; Textanalyse; Textarbeit; Fremdsprachenunterricht; Englischunterricht; Landeskunde; Interpretation |
| Abstract | Vorgestellt wird eine Unterrichtseinheit mit kreativer Textarbeit innerhalb eines dramatischen Interpretationsmodells im schulischen Englischunterricht. Der dramatische Aspekt der Textarbeit beinhaltet, daß die Lernenden nicht nur als passive Rezipienten sondern als aktive Produzenten auftreten, die mit anderen kommunizieren. Auf diese Weise werden alle vier Sprachfertigkeiten geschult. Das dramatische Arbeiten mit Texten umfaßt drei methodisch-didaktische Stufen: 1. die inhaltlich-problemorientierte Stufe, 2. die am Beziehungsaspekt orientierte Stufe und 3. die schülerorientierte Stufe. Am Beispiel eines landeskundlichen Textes, der zur Einführung in die Textanalyse genutzt werden soll, wird eine solche, sieben Stunden umfassende Unterrichtseinheit beschrieben. (IFS). |
| Erfasst von | Informationszentrum für Fremdsprachenforschung, Marburg |
| Update | 1997_(CD) |
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