Moralerziehung in der Pluralität. Schule, Staat und Gesellschaft zwischen Toleranzgebot und verbindlichem Ethos.

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Autor/in	Schweitzer, Friedrich
Titel	Moralerziehung in der Pluralität. Schule, Staat und Gesellschaft zwischen Toleranzgebot und verbindlichem Ethos.
Quelle	In: Neue Sammlung, 35 (1995) 2, S. 111-127Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0028-3355
Schlagwörter	Erziehungsziel; Diskussion; Modell; Moral; Schule; Erziehungsziel; Institutionalisierung; Ethos; Institutionalisierung; Schule; Ethische Erziehung; Ethos; Moral; Diskussion; Modell; Kommission
Abstract	Friedrich Schweitzer diskutiert praktische Fragen und grundlegende theoretische Dimensionen einer schulischen Moralerziehung in der Pluralität. Die Diskussion von vier Modellen, die das Verhältnis von staatlichem Bildungsauftrag, staatlicher Steuerung und Vorgabe in der Moralerziehung und Schule beschreiben, mündet in den Vorschlag, eine Ethik-Kommission für die Schule einzurichten. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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