Brauchen wir ein Krisenmanagement fuer die mathematische Schulbildung 2001?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Weigand, H. G.
Titel	Brauchen wir ein Krisenmanagement fuer die mathematische Schulbildung 2001? Paralleltitel: Do we need a crisis management for mathematical school education 2001?.
Quelle	In: Mathematik in der Schule, 33 (1995) 9, S. 450-453Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0465-3750
Schlagwörter	Bildungsziel; Bildungsforschung; Pädagogische Diagnostik; Bildungsreform; Informatik; Mathematik; Mathematikunterricht; Innovation; Krise; Perspektive; Zukunft
Abstract	Angesichts neuer Technologien wird heute vielfach von einer Krise des Mathematikunterrichts gesprochen. Ist die Krise Realitaet, oder handelt es sich nur um Schlagworte und Worthuelsen? In dem Beitrag werden Argumente fuer eine Krise kritisch hinterfragt und Perspektiven fuer die mathematische Schulbildung im Jahre 2001 aufgezeigt. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1997_(CD)

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