Maedchen und Jungen im Mathematikunterricht.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Effe-Stumpf, G.
Titel	Maedchen und Jungen im Mathematikunterricht. Paralleltitel: Girls and boys in the mathematical education
Quelle	In: Mathematik lehren, (1995) 71, S. 4-7Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Wissen; Forschung; Kognitive Kompetenz; Selbstkonzept; Junge; Frau; Geschlechterrolle; Forschung; Frau; Junge; Mädchen; Mathematikunterricht; Wissen; Geschlechterrolle; Kognitive Kompetenz; Lehrwerkanalyse; Geschichte (Histor); Mathematikunterricht; Mädchen
Abstract	Der Beitrag gibt eine Uebersicht ueber die allgemeine Zieldiskussion in den Bemuehungen um einen maedchengerechteren Mathematikunterricht, der Schuelerinnen einen gleichberechtigten Zugang zur Mathematik ermoeglicht. Folgende Aspekte werden angesprochen: theoretische Forschungen zum Thema Maedchen (und Jungen) im Mathematikunterricht; Studien zu kognitiven Strukturen bei Maedchen und Jungen; Mathematikunterricht und Rollenverstaendnis; Selbstwahrnehmung von SchuelerInnen; Ausbildung von LehrerInnen; Schulbuchanalysen; feministische Aufarbeitung der Mathematikgeschichte; Stufungen mathematischen Wissens; faecheruebergreifende Projektarbeit. (FZK).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1997_(CD)

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