Kindgerechtes Sachrechnen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Droege, R.
Titel	Kindgerechtes Sachrechnen. Paralleltitel: Text problems tailored to children's needs.
Quelle	In: Mathematik lehren, (1995) 68, S. 8-12Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0175-2235
Schlagwörter	Kindgemäßheit; Primarbereich; Aufgabendidaktik; Mathematik; Mathematikunterricht; Sachrechnen; Textaufgabe; Größe
Abstract	Wir muessen beim Sachrechnen die Erfahrungen der SchuelerInnen in den Mittelpunkt des Unterrichtsgeschehens ruecken, damit Vermathematisierungen vermieden werden. Wir muessen das phantasiereiche Problembewusstsein, ueber das GrundschuelerInnen verfuegen, erhalten, indem wir Lernbedingungen arrangieren und nicht nur Stoff transportieren. Wir muessen die SchuelerInnen anregen, sich ueber Vermutungen und Erfahrungen aus ihrer Erlebniswelt auszutauschen und sie kritisch zu hinterfragen. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1997_(CD)

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