Eine empirische Untersuchung zum Schuelerhandeln mit Cabri-geometre.

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Autor/in	Hoelzl, R.
Titel	Eine empirische Untersuchung zum Schuelerhandeln mit Cabri-geometre. Paralleltitel: Empirical investigation on pupil's activities with Cabri-geometre.
Quelle	In: Journal für Mathematik-Didaktik, 16 (1995) 1-2, S. 79-113Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0173-5322
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Vorstellung (Psy); Sekundarstufe I; Sekundarstufe II; Sekundarbereich; Schüler; Aktivität; Didaktische Grundlageninformation; Computerprogramm; Unterricht; Cabri-Geometrie; Geometrische Konstruktion; Mathematik; Mathematikunterricht
Abstract	Dieser Beitrag fasst Ergebnisse einer empirischen Untersuchung zusammen, in der das Augenmerk auf Schuelervorstellungen und Schuelerhandeln beim Einsatz moderner Geometriesoftware gerichtet war. Das im Projekt am meisten verwendete Programm war Cabri-geometre. Mit qualitativen Verfahren werden Schueler-Cabri-Interaktionen analysiert und als Fallstudien praesentiert. Solche Fallstudien zeigen im Detail, wie durch die dynamischen Werkzeuge Cabris nebeben dem erweiterten Spielraum des Machbaren auch die Komplexitaet der jeweiligen Lernsituationen zunimmt. (orig.).
Erfasst von	FIZ Karlsruhe - Leibniz-Institut für Informationsinfrastruktur
Update	1997_(CD)

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