Didaktische Aspekte eines geschlechtergerechten Unterrichts in der Haushaltslehre.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kettschau, Irmhild
Titel	Didaktische Aspekte eines geschlechtergerechten Unterrichts in der Haushaltslehre.
Quelle	In: Hauswirtschaftliche Bildung, 71 (1995) 2, S. 65-70Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-5088
Schlagwörter	Junge; Geschlechterrolle; Koedukation; Didaktik; Diskussion
Abstract	Der Beitrag befasst sich mit der Frage, inwieweit Schule, gerade auch im Fach Haushaltslehre/Hauswirtschaft zur Reproduktion ungleicher und benachteiligender Geschlechterbeziehungen beitraegt und welche Chancen demgegenueber bestehen, durch schulische Lernprozesse, speziell in der Haushaltslehre, Grundlagen fuer eine geschlechtergerechte Arbeitsteilung und Lebensgestaltung zu schaffen. Hierzu werden konkrete Ansatzpunkte diskutiert: Haushaltslehre als Pflichtfach in allen Schulformen und -stufen, bewusst gestaltete Interaktionsprozesse im koedukativen Haushaltslehreunterricht und schliesslich die systematische inhaltliche Beruecksichtigung von Fragen der geschlechtsspezifischen Arbeitsteilung. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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