Lernen im Kontrast - was heißt das eigentlich?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Königs, Frank G.
Titel	Lernen im Kontrast - was heißt das eigentlich?
Quelle	In: Fremdsprachen lehren und lernen, 24 (1995), S. 11-24Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0932-6936
Schlagwörter	Sprachlehrforschung; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Linguistik; Sprachlehrforschung; Linguistik; Fremdsprachenunterricht; Neusprachlicher Unterricht; Kontrastierung
Abstract	Der Autor geht der Frage nach, was kontrastives Lernen im Fremdsprachenunterricht aus der Sicht der Sprachlehrforschung bedeutet. Ausgehend von der Feststellung, daß die "traditionelle" kontrastive Linguistik sich vor allem mit dem L1-L2-Vergleich, also mit der Relation 'Sprache-Sprache' befaßt, plädiert Königs dafür, auch die anderen Hauptfaktoren des Fremdsprachenunterrichts, nämlich 'Lehrer', 'Lerner' und 'Lernziel', in eine Gegenstandsbestimmung des kontrastiven Lernens einzubeziehen. (LSW).
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1997_(CD)

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