Computergestuetzte Intervention bei Rechtschreibschwaeche: Effekte eines kognitions- und lernpsychologisch orientierten Trainingsprogramms auf Morphembasis bei sehr schwachen Sonderschuelern.

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Autor/inn/en	Walter, Juergen; Bigga, Regine; Bischof, Helga
Titel	Computergestuetzte Intervention bei Rechtschreibschwaeche: Effekte eines kognitions- und lernpsychologisch orientierten Trainingsprogramms auf Morphembasis bei sehr schwachen Sonderschuelern.
Quelle	In: Sonderpädagogik, 25 (1995) 1, S. 4-22Verfügbarkeit
Beigaben	Literaturangaben
Sprache	deutsch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0342-7366
Schlagwörter	Empirische Untersuchung; Förderung; Lernbehinderung; Computer; Computerunterstützter Unterricht; Programm; Rechtschreibschwäche; Rechtschreibung; Trainingsprogramm
Abstract	Die Autoren stellen ein Foerderexperiment vor, bei dem der der Frage nachgegangen wurde, ob die Orthographie bei schwachen Foerderschuelern (Lernbehinderten) mit Hilfe des Morphem-Ansatzes verbessert werden kann.
Erfasst von	Landesinstitut für Schule, Soest
Update	1996_(CD)

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